Centopéia Corre

Espaços: pátio da escola, quadra esportiva ou qualquer espaço que possibilite o desenvolvimento da atividade.

Materiais: 4 bolas e cones

Peça aos alunos que formem quatro grupos e se posicionem em fila. Depois, todos deverão sentar com as pernas abertas, encaixando-se um atrás do outro, parecendo uma centopéia. A uma determinada distância, coloque um cone à frente de cada grupo.

O primeiro aluno passará a bola para os demais , por isso todos deverão estar com as mãos levantadas para receber a bola, que deve pasar de mão em mão até o último da fila. Não poderão jogá-la para trás para adiantar. Quando a bola chegar ao último integrante, ele correrá para sentar-se a frente do primeiro e recomeçar a passar a bola. Dessa forma, a centopeia se movimenta até chegar perto do cone, onde a bola será colocada para concluir a atividade.

Revezamento no banco

Espaços: pátio da escola, quadra esportiva ou qualquer espaço que possibilite o desenvolvimento da atividade.

Materiais: quatro banco suecos ou bancos de madeiras.

Cada grupo ficará sentado em um banco na posicionado na diagonal. Quando chega ao seu banco, o aluno bate na mão do companheiro que está na primeira posição e senta-se na última. O aluno que recebeu o toque sairá correndo, e assim sucesivamente. Nesta variação, as equipes disputam simultaneamente

Corrida de revesamento com bastão

Espaço: pátio da escola, quadra esportiva ou qualquer espaço que posibilite o desenvolvimento da atividade.

Materiais: cones (ou giz para demarcar o chão), pequenos bastões de madeira coloridos ou cabos de vasouras cortados em pedaços de 30 cm.

O professor dividirá a turma em quatro grupos e com o mesmo número de alunos em cada um. Caso, a turma tenha número ímpar, um aluno do grupo que estiver com um aluno a menos realizará a atividade duas vezes.

Organize os grupos em filas atrás de uma linha demarcada no chão e no final da quadra ou pátio. Os alunos de cada grupo devem aguardar a sua vez de correr. O primeiro aluno de cada grupo ficará com bastão nas mãos.

Coloque na frente de cada equipe, na distância combinada, um cone para que os alunos possam correr até ele, tocá-lo com o bastão e depois retornar correndo até seu grupo.

O aluno que estava correndo entregará o bastão ao companheiro que está na primeira posição da fila e irá para o final, até que todos tenham a oportunidade de correr. Vence o grupo que fazer todo o revezamento primeiro.

Pular Elástico

O objetivo é fazer tudo sem tropeçar, aumentando o grau de dificuldade

Separe 2 metros de elástico de roupa e dê um nó. Duas crianças em pé, frente a frente, colocam o elástico em volta dos tornozelos, formando um retângulo. Um terceiro participante faz uma seqüência de saltos, pulando para dentro, sobre e para fora do elástico. O objetivo é fazer tudo sem tropeçar, aumentando o grau de dificuldade

Brincadeiras infantis devem fazer parte da rotina das crianças

Carrinhos, bonecas, montáveis e desmontáveis em uma infinidade colorida, games e outros eletrônicos. Hoje, o mercado de brinquedos infantis está recheado de instrumentos que mesclam o tradicional e o inovador e que são atração para a grande maioria dos pequenos. Entretanto, as brincadeiras infantis são introduzidas, a maior parte, a partir do contato da criança com a família, outros grupos de crianças e com a comunidade em que está inserida.
Dentro dos séculos, a brincadeira e o jogo foram analisados sob diversas perspectivas de importância. Para Freud (1856 – 1939), que usou brinquedos para cura de pacientes infantis, a brincadeira da criança é determinada pelo seu próprio desejo. Assim temos uma importante análise para o comportamento: é a partir de suas brincadeiras que a criança cria um mundo próprio, exerce autoridade, estabelece ligações e projeta em outras pessoas e objetos as suas emoções e sentimentos reprimidos. Já Piaget (1896 -1980) estudou as brincadeiras infantis a partir dos níveis de desenvolvimento intelectual da criança, revolucionando os conceitos de pedagogia na época, e, até hoje é um dos principais teóricos no assunto. O professor (ou adulto) tem que provocar na criança a necessidade daquilo que ela quer transmitir. Portanto, as brincadeiras são buscadas de forma espontânea pelas crianças como um meio de chegar à descoberta, inventar estratégias, pensar o novo, agir, construir e reproduzir.
Assim, a introdução das brincadeiras no universo infantil deve ser vista como fundamental para o crescimento da criança, auxiliando em seu desenvolvimento psicomotor e também social, uma vez que jogos e brincadeiras tradicionais costumam unir crianças diferentes em um único objetivo.
A saúde também ganha pontos positivos. Uma pesquisa realizada em uma escola pública de Santo André, com 100 crianças de 5 a 6 anos, apontou que as brincadeiras têm papel importante nos indíces de qualidade de vida e saúde: aquelas que brincam por mais de 3 horas diárias alcançam equilíbrio energético mais fácil do que aquelas que brincam menos

Duro ou Mole Americano

Duro ou mole americano
Idade indicada: a partir dos 5 anos.

Número de participantes: mais de seis.

Espaço: uma sala de tamanho médio ou grande.

Duração: acaba quando todos já tenham sido pegadores

REGRA: Sorteia-se entre os participantes um pegador. Ele deverá sair correndo atrás dos outros até pegar um. O que for pego, deverá ficar duro e com as pernas afastadas uma da outra. Quem não foi pego, deverá passar por baixo das pernas do outro e aí este está livre para correr de novo. Quem for pego três vezes vira pegador. Todos têm que correr e não podem facilitar as coisas para o pegador.

JOGO DE BOLICHE COM GARRAFAS

É um jogo de boliche feito com garrafas pet, que além de divertido é educativo, pois trabalha noções de meio ambiente, sustentabilidade e matemática. Sem contar que a construção do brinquedo estimula a criatividade e promove uma interação lúdica e prazerosa entre os adultos e crianças de todas as idades.

Veja os materiais que vocês vão precisar:

. 10 garrafas pet
. Jarro com água
. Folhas de jornal
. Funil
. Tinta guache de diversas cores
. 1 meia fina
. Lápis
. Caneta
. Palitos de sorvete
. Fita adesiva
. Folhas de E.V.A coloridas
. Molde circular (por exemplo a tampa de um pote de vidro)
. Tesoura sem ponta

http://blog.bbel.uol.com.br/aprenda-a-fazer-um-brinquedo-com-as-criancas/